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學術的使命與學者的擔當 ——改革開放40年的中國學術
2019年07月20日 08:42 來源:《社會科學戰線》2018年第11期 作者:孫正聿 字號

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    內容提要:改革開放40年來,在推進社會解放思想和實現自身思想解放的相互激蕩的歷史進程中,中國學術界注重捕捉具有時代特征的重大前沿問題,注重汲取國內外學術研究的最新成果,注重開展跨學科的綜合性研究,注重以理論的方式推進當代中國的改革開放和社會發展,取得了歷史性的突破性進展。40年來的中國學術研究,不僅用現實活化了理論,而且用理論照亮了現實,自覺地承擔起了學術研究的根本使命。中國學術承擔的用理論照亮現實的學術使命,迫切需要中國學者的“立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲”的使命擔當。學者是人格化的學術,學術的繁榮和學科的發展,取決于從事學術研究的學者。對于學術研究來說,“真誠”是學者的學術態度,“真實”是學者的學術根基,“真切”是學者的學術建樹,“真理”是學者的學術追求。任何真正的學術精品,無不是以生活積累而活化文獻積累和思想積累的產物;任何真正的學術大家,無不是以真切的生命體驗和真實的生活積累而造就自己的學術人生。學術的使命和學者的擔當,不只是具有“學術”本身的意義,而且關乎民族的命運和國家的興衰。中國特色社會主義走進了新時代,中國的哲學社會科學就要“走進世界前列”,讓世界知道“學術中的中國”,讓中國學術為人類文明作出更大的貢獻。

    關鍵詞:改革開放/中國學術/學術使命/學者擔當

    作者簡介:孫正聿,吉林大學哲學基礎理論研究中心,吉林大學資深教授。研究方向:馬克思主義哲學和哲學基礎理論。

 

  “人類社會每一次重大躍進,人類文明每一次重大發展,都離不開哲學社會科學的知識變革和思想先導。”①在紀念中國改革開放40年之際,回顧和總結當代中國學術的發展歷程,探索和展望當代中國學術的發展趨向,明確中國學術和中國學者的時代性的使命與擔當,讓世界知道“學術中的中國”,這是中國學術界的共同關切,也是繁榮發展當代中國學術的一項重大課題。

  一、“回顧”的真實內涵與“展望”的真實意義

  “回顧”中國學術40年,不只是梳理和展示40年來中國學術的發展歷程和重要成果,更是總結和升華當代中國學術為自身發展所構建的新的“階梯”和“支撐點”;“展望”中國學術的未來,不只是探索和預測中國學術的發展趨向,更是明確中國學術和中國學者在新時代的使命與擔當。總結和升華學術研究的新的“階梯”和“支撐點”,這是“回顧”中國學術40年的真實內涵;明確中國學術和中國學者在新時代的使命與擔當,這是“展望”中國學術未來的真實意義。這就要求我們從“回顧”的真實內涵和“展望”的真實意義出發,對改革開放40年的中國學術進行“回顧”和“展望”。

  改革開放以來,在推進社會解放思想和實現自身思想解放的相互激蕩的歷史進程中,中國學術界注重捕捉具有時代特征的重大前沿問題,注重汲取國內外學術研究的最新成果,注重開展跨學科的綜合性研究,注重以理論的方式推進當代中國的改革開放和社會發展,主要是在下述五個方面取得了歷史性的突破性進展:一是實現了學術研究的思想解放,從兩極對立的思維方式、教條主義的研究方式和僵死枯燥的話語方式中解放出來,切實地展開了以問題為導向的學術研究,逐步地形成了中國學術的主體性自覺;二是大量地引進、翻譯和評介國外哲學社會科學各學科的學術著作,具體地評論和探討國外哲學社會科學的各種流派和各種思潮,為當代中國學術研究提供了新鮮的和厚重的學術資源;三是持續地探索當代中國和當代世界的重大現實問題,特別是具體地研究當代中國改革開放中的重大現實問題,為經濟建設、政治建設、文化建設等提供戰略性的或對策性的研究成果;四是頑強地堅守經典文本和基礎理論研究,闡幽發微而示之以前人所未見,拓展學術研究的方向與視野,深化學術研究的問題和課題,發表和出版了一系列具有標志性的學術論文和學術著作;五是分別地檢討和反思哲學社會科學各學科的教科書,以新的理念、新的內容、新的框架重構各學科的基本教材,撰寫和出版了一系列具有規范性、前沿性、權威性的教科書,為新時代的學術傳承奠定了堅實基礎,并為世界了解“學術中的中國”提供了系統化的范本。

  40年來的中國學術,無論是關于重大現實問題的戰略性或對策性研究,還是關于重大理論問題的基礎性或傳承性研究,都不是“新瓶裝舊酒”,而是以新的問題、新的材料、新的理念和新的方法探索重大的理論問題和重大的現實問題,或者提出一系列新的概念、范疇和命題,或者賦予已有的概念、范疇和命題以新的時代性內涵,從而為中國學術的發展提供了新的“階梯”和“支撐點”。這突出地表現在:一是對具有學科規范意義的“文學”“史學”“哲學”“法學”“政治學”“社會學”“經濟學”“管理學”“新聞學”等進行系統反思和重新闡釋,為中國學術的發展提供具有奠基意義的新理念;二是對哲學社會科學各學科的基本問題、基本范疇、基本命題、基本原理等進行系統反思和重新闡釋,為中國學術的發展提煉出了“有學理性的新理論”;三是以問題為導向,對當代中國和當代世界的時代性問題進行了理論的探討和回應,為解決人類面對的時代性問題概括出了“有規律性的新實踐”;四是以“不忘本來”“吸收外來”“面向未來”的視野和胸懷,致力于構建具有主體性、原創性的哲學社會科學話語體系,為各學科的發展提供了新的研究綱領、概念框架和邏輯體系。

  “展望”中國學術未來,就是在總結和升華40年來的學術研究所構成的新的“階梯”和“支撐點”的基礎上,明確中國學術和中國學者在新時代的使命與擔當。這突出地表現在:一是“展望”人類文明形態變革,對以人工智能為主要標志的“信息時代”和以構建“人類命運共同體”為根本理念的新型文明進行深入的學術研究;二是“展望”進入新時代的中國特色社會主義的偉大實踐,對如何發展社會主義市場經濟和社會主義民主政治、如何建設中國特色社會主義法治體系和發展社會主義先進文化、如何建設社會主義和諧社會和生態文明等重大現實問題進行深入的學術研究;三是“展望”進入新時代的中國哲學社會科學研究,以構建具有主體性、原創性的中國哲學社會科學的學科體系、學術體系、話語體系為主要目標,形成我國哲學社會科學的特色和優勢,讓世界知道“學術中的中國”“理論中的中國”“哲學社會科學中的中國”。“展望”中國學術未來,我們會更加自覺地承擔“用現實活化理論、用理論照亮現實”的學術使命,會更加自覺地擔當“立時代之潮頭,發思想之先聲”的學術追求。

作者簡介

姓名:孫正聿 工作單位:

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:陳茜)
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