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義務教育精準扶貧成效顯著 ——基于集中連片特困地區的調查
2019年05月02日 09:29 來源:《中國教育報》2019年5月2日10版 作者:蔡其勇 毋鍶鍶 字號
關鍵詞:義務教育;精準扶貧;教育精準扶貧

內容摘要:義務教育精準扶貧是幫助集中連片特困地區擺脫貧困的最根本、最重要的路徑。

關鍵詞:義務教育;精準扶貧;教育精準扶貧

作者簡介:

  

圖1 學校運動場地狀態數據

  

圖2 教師年齡結構狀態數據

  

圖3 教師職稱結構狀態數據 圖表由課題組提供

  義務教育是實現教育公平、社會公平正義的重要民生工程。當前,我國教育扶貧工作瞄準“教育最薄弱領域和最貧困群體”,強調“精準”。集中連片特困地區是實施教育精準扶貧戰略的主要戰場。義務教育精準扶貧是幫助集中連片特困地區擺脫貧困的最根本、最重要的路徑。本研究選擇集中連片特困地區的區(縣、市)義務教育學校為研究對象,調查其精準扶貧工作的實際狀況和存在的主要問題,從教育精準扶貧的視角提出對策和改進建議。

  調查概況

  通過實地教育考察和對教育部 “校長國培計劃”邊遠貧困地區農村助力工程項目初中和小學校長進行調查,并使用“問卷星”進行在線問卷調查,調查范圍涉及除呂梁山區和羅霄山區外的國家12個集中連片特困地區,共涉及16個省(自治區、直轄市)、近100個區(市、縣)的義務教育學校的校長(副校長)和教師。在線總計填寫問卷2260份,有效問卷共計2231份,有效率98.7%。

  自編《集中連片特困地區義務教育精準扶貧實效評價與跟蹤研究調查問卷》,分學校問卷、校長問卷和教師問卷。問卷采用封閉與開放式問題相結合的設計。問卷主體部分采用Likert 5級量表計分方法。采用EXCEL2016和SPSS24.0進行數據統計和分析。

作者簡介

姓名:蔡其勇 毋鍶鍶 工作單位:長江師范學院;東北師范大學教育學部

課題:

本文系國家社會科學基金項目2017年度教育學一般課題“集中連片特困地區義務教育精準扶貧實效評價與跟蹤研究”[BHA 170115]成果

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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