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以內外貿一體化為主軸推動經貿專業建設和學科發展 ——中南財經政法大學經貿學科70年的實踐
2019年03月04日 13:49 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:趙曜 字號
關鍵詞:學科;教學;經濟貿易系;國際貿易;

內容摘要:趙曜中南財經政法大學工商管理學院經濟貿易系副教授自教育部第四次修訂《普通高等學校本科專業目錄》以來,許多高校圍繞經濟與貿易類專業設置了專門的院系和教學科研團隊,積極探索經濟與貿易(以下簡稱“經貿”)類專業的發展定位、培養模式、培養方案和課程體系等。然而,我國現行基于研究生教育的學科劃分標準與本科專業目錄并不完全一致,經貿類的國際經濟與貿易和貿易經濟兩個專業在學科層面對應著國際貿易學和產業經濟學兩個二級學科,這對于高校整合經貿類教學科研資源、凝練專業和學科發展方向提出了挑戰。學科文化的傳承形成深厚的學術積淀,使教學科研團隊對于內外聯動、雙向互濟的理論和現實意義具有深刻的認識,從而能夠秉持內外貿一體化的專業建設和學科發展方向,立足國際前沿,講好中國故事。

關鍵詞:學科;教學;經濟貿易系;國際貿易;

作者簡介:

 

  自教育部第四次修訂《普通高等學校本科專業目錄》以來,許多高校圍繞經濟與貿易類專業設置了專門的院系和教學科研團隊,積極探索經濟與貿易(以下簡稱“經貿”)類專業的發展定位、培養模式、培養方案和課程體系等。專業建設與學科建設具有密切的內在聯系,尤其是在當前“雙一流”建設深入推進的大背景下,經貿專業的發展與經貿學科的發展必然是一體兩面、互相促進的。然而,我國現行基于研究生教育的學科劃分標準與本科專業目錄并不完全一致,經貿類的國際經濟與貿易和貿易經濟兩個專業在學科層面對應著國際貿易學和產業經濟學兩個二級學科,這對于高校整合經貿類教學科研資源、凝練專業和學科發展方向提出了挑戰。國內部分高校的方案是單獨以國際貿易和流通產業中的一支作為支撐。近年來,中南財經政法大學工商管理學院經濟貿易系以“內外貿一體化”為主軸,結合新時代需求、總結國內外高校經驗,對經貿專業建設和學科發展進行了一系列探索,形成了一些獨到的理念和有特色的做法。

  面向國家戰略需求

  確立內外貿一體化的建設理念

  經貿學科的總體發展方向、經貿專業的人才培養體系不能脫離國家的戰略需求。當前,國際和國內兩個市場的經濟格局都面臨深刻變革。一方面,世界主要經濟體宏觀政策取向分化、政策不確定性凸顯,國際貿易和投資規則體系加快重構;另一方面,我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段,正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期。全面提升對內對外雙向開放水平,促進國內國際要素有序流動、資源高效配置和市場深度融合,是推動形成全面開放新格局的必然要求。因此,確立“內外貿一體化”的建設理念,并以此為基礎整合研究力量、配置教學團隊、規劃育人方案,是中南財經政法大學經貿學科發展的主軸。

  其一,內外貿一體化是學科發展的歷史積淀。從學科發展的淵源和傳承來看,我國的經貿類學科源于計劃經濟時代以部門歸類的“商業經濟”,在農、工、商三大部門劃分標準下,著重關注商業部門的組織結構和經濟關系。改革開放初期,流通體制改革是市場化改革的重要抓手,許多學者致力于以現代經濟學方法來分析市場價格體系和商品流通原理。進入21世紀,以“入世”為契機,中國的對外貿易蓬勃發展,對“內貿”的關注逐漸讓位于“外貿”,尤其是國際貿易領域完整的研究范式和分析工具的引入,使國際經濟與貿易成為當時最為熱門的專業之一。近年來,我國企業面對的外部需求環境發生重大變化,國家亟須從貿易大國轉向為貿易強國,內貿流通也被嵌入到服務業和服務經濟這一更為宏大的背景中。實踐證明,大國經濟的發展離不開世界市場,大國的可持續發展同樣也離不開國內價值鏈的深耕,不論是科學研究還是人才培養,都應理解國際國內兩個市場,服務國際國內兩個大局。中南財經政法大學自建校伊始就設立了“合作貿易系”,經貿學科的發展貫穿我國70年經濟建設進程,幾代學者緊扣不同時期國民經濟發展要求和結構特征,不斷調整和優化學科資源與專業定位。學科文化的傳承形成深厚的學術積淀,使教學科研團隊對于內外聯動、雙向互濟的理論和現實意義具有深刻的認識,從而能夠秉持內外貿一體化的專業建設和學科發展方向,立足國際前沿,講好中國故事。

  其二,內外貿一體化是學術人才集聚和團隊建設的重要引擎。專業建設和學科發展是一個動態化的過程,有賴于一代又一代教師、學者的接力,必須實現人才隊伍“變”與“不變”的辯證統一。“變”在于學術思想的多元包容、技術方法的有序迭代,避免學緣結構的單一化;“不變”在于核心理念的傳承堅守,防止學科議題的分散化。內外貿一體化為經貿學科發展畫出“同心圓”,有效推動了學術人才集聚和梯隊建設,開啟知識傳承、積累和創造的自我強化機制。目前,經濟貿易系下轄的國際貿易、國際商務和貿易經濟三個教研室,均擁有一支師資力量雄厚、人員結構合理的教學科研團隊。資深教授先后擔任教育部經濟與貿易類專業教學指導委員會委員、全國國際商務專業學位研究生教育指導委員會委員、全國高校國際貿易學科協作組常務理事、中國商業經濟學會理事等學術職務,為學科發展舉旗定向。中青年學者是團隊科研和教學工作的中流砥柱,包括湖北省有突出貢獻中青年專家,教育部新世紀優秀人才計劃、湖北省新世紀高層次人才工程入選者,湖北五四青年獎章、霍英東青年教師獎獲得者。近幾年,又一批來自國內外知名高校的新生力量被吸納進來,迅速融入團隊,在教學科研方面也逐步嶄露頭角。

  其三,在內外貿一體化的總體布局下,國際貿易、跨國投資、流通經濟等研究方向交叉融通、協同發展。研究團隊能夠從多個層面探析和回答經貿領域的時代命題,其中既包含對貿易基礎、貿易方式、貿易利益的理論解析,也包含對貿易新技術、新業態、新模式的應用研究。黨的十九大召開后不久,經濟貿易系申報的“培育國際競爭新優勢與建設開放型世界經濟的內生動力研究”獲批“研究闡釋黨的十九大精神國家社科基金專項課題”。建設開放型世界經濟是一個宏大而復雜的命題,課題組在研究設計上獨辟蹊徑,基于建設開放型世界經濟的“內生動力”這一視角,從宏觀市場、中觀產業和微觀企業三個層面分析形成和培育內生競爭優勢的經濟機制和重點路徑。顯然,內外貿一體化的“頂層設計”為凝聚學科資源、打造一流教學科研團隊、攻克經濟發展重大問題奠定了堅實的基礎。

  以高水平科研引領教學

  構筑學科發展的一體兩翼

  教學與科研的聯動互促,是研究型大學的典型特征。教學的目的在于傳播知識,科研的目的在于創造知識。在信息化高度發展、網絡教育資源日益豐富的時代,傳播知識的渠道更加多元化,學生們擁有了更多獲取知識的途徑,單純講授經典理論、成熟方法的課堂給學生提供的學習效用日趨遞減。唯有不斷拓展知識的邊界,融入新的思想、新的觀點,才能保持教學內容時新。只有教師深入思考過的主題,才能啟發學生細致探索,真正推動“以本為本”的“金課”建設。科研引領并不意味著將學科重心置于科研而忽略教學,而是要站在學科前沿,為高水平的專業教學持續創造新鮮素材,以高質量科研成果引領教學,最終實現教研互長。經濟貿易系以內外貿一體化為主軸,逐步帶動科研與教學兩翼齊飛,形成了鮮明的學科特色。

  經驗表明,做好中國的貿易研究,必須在研究范式上兼顧經濟學基本邏輯的普適性和中國問題的特殊性。經濟貿易系研究團隊致力于運用國際主流理論工具和前沿方法,打造中國氣派的內外貿分析框架,尤其注重理論模型與計量檢驗的融合,使研究同時具備微觀深度和理論高度。同時利用舉辦全國高校國際貿易學科協作組青年論壇、“一帶一路”國際經貿合作論壇等重要學術會議的契機,在學術圈發出有影響力的聲音。團隊的研究風格和科研成果得到了學界同行的普遍認可,每年均有學術論文發表于《中國社會科學》《經濟研究》《管理世界》等國內頂級期刊,在World Development等有影響力的國際期刊也屢有斬獲,并在國家“兩金”項目上實現了持續立項。本系教師連續四屆獲得六項我國國際貿易領域的最高獎項——安子介國際貿易研究獎,這在全國范圍內也不多見。從長期發展來看,成果的學術影響不止于發表,高水平的研究應立足于解決本領域的關鍵性問題,為后續研究開拓道路。2010年以來,經濟貿易系有三位教師的四篇學術論文累計引用率均超過250次,其中關于出口二元邊際的一項研究引用率達到560余次,是該領域的引領性成果。

  科學研究產生的成果、思想、觀點和方法被教師們自然地引入了課堂。一方面,高等教育出版社等權威出版社與經濟貿易系團隊合作推進本科教材建設,其中一本中國特色的國際貿易學教材即將付梓,本系學者的諸多成果成為詮釋貿易理論的中國案例。另一方面,本科和研究生階段均開設有不同層次的前沿專題類課程、研究方法類課程,各個專題的主講教師將前沿問題娓娓道來,擴展學生的學術視野,引導學生多維度思考。許多學生主動加入教師的科研團隊或學習小組,從學習者轉變為探索者。本科生的研究成果獲湖北省 “挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎;研究生與導師的合作成果也發表于《中國社會科學》《經濟研究》《管理世界》《世界經濟》《數量經濟技術經濟研究》《中國工業經濟》等權威期刊,并多次獲評省級優秀學位論文;優秀博士畢業生獲得了湖北省“長江學子”榮譽。高水平科研引領的教研互促,正持續推動本校經貿類專業實現全方位、內涵式發展。

  推動多層次平臺建設

  打造全方位育人體系

  立德樹人是高校的根本使命。作為“雙一流”高校的經貿類專業,其宗旨在于培養踐行社會主義核心價值觀,貫徹新發展理念,掌握專業理論和分析方法,通曉國內外通行的經貿規則,熟悉內外貿運行機制和發展規律,適應新時代開放型經濟體系建設需要的,具有全球化視野和包容性知識體系的復合型、創新型人才。圍繞這一目標,必須以多層次的平臺建設為抓手,打造本—碩—博一貫的完整的人才培養體系。

  其一,黨建引領的產教融合平臺。經濟貿易系在開展基層支部建設過程中,創新性地引入了校企聯合黨建模式,與漢歐國際等服務于“一帶一路”合作項目的知名企業建立校企黨建共建實踐基地,實現組織之間資源共享、優勢互補,促進理論與實踐的緊密結合,逐步形成業務學習“請進來”和“走出去”相融合的長效機制。充分發揮黨員在校企合作中的帶動作用,共同把校企合作平臺打造成為創新人才培養模式的基地。

  其二,四位一體的學術育人平臺。學術平臺是將科研活動轉化為育人過程的重要載體,目前經濟貿易系已構建從追蹤學科前沿到面向本科新生的四位一體的學術平臺架構。以校內外知名中青年學者為主體的“經濟貿易Seminar”,邀請相關領域學者介紹最新研究成果和學科進展,促進學術充分交流,目前已舉辦80余場;以本系青年教師和優秀博士生為主體的“經貿文獻分享會”,通過重點宣講國內外著名學者發表在國際頂尖學術期刊的經濟貿易類文章,實現知識共享和溢出;以碩士研究生為主體的學術沙龍活動,培養研究生學習和梳理本領域前沿成果和研究方法、提煉研究問題和研究思路的能力;以本科生學術素養培育為目標的學術班主任制度,從新生入學起就為每個班級指定一名學術班主任,安排定期的講座活動,為本科學生搭建通向學術殿堂的橋梁。為保障各類學術平臺的運行效果,本系針對研究生制定了“參與式講座計劃”,只有在參與學術講座或研討達到一定次數之后才能申請學位論文開題。

  其三,培養過程的“兩個前置”。在“有形”的專門化平臺之外,還需要常規培養過程中的制度創新和模式創新來搭建“無形”的平臺。經濟貿易系通過“兩個前置”延伸學生的培養過程,增進師生之間的交流空間。研究生層面,將新生與導師之間的雙向選擇前置,確定學生錄用之后即完成導師選配工作,促使學生充分利用暑假期間學習基礎理論和計量方法,并在開學后進行不同形式的考核。本科層面,將教師對學生的專業指導前置,自大學二年級起,就結合教師專長和學生興趣,將學生編為若干學習小組,每個小組由一位專任教師負責,實現從大學生創新競賽到畢業論文的全程指導。

  其四,教研平臺的國際化。適應新時代開放型經濟體系建設需要、培育全球化人才的教學科研平臺本身必然是一個開放式的平臺,要求我們在堅持社會主義辦學方向的前提下,不斷提升教學科研的國際化水平。從我們的調研情況來看,國內不少知名高校的經管院系在國際化上已經走在了前列,教師能夠持續在國際一流學術期刊發表研究成果,向國際同行講述中國故事。近年來,經濟貿易系在推進國際化方面采取了一系列有力舉措。利用學校提供的各類人才計劃,大膽推行柔性引才方式,聘任了4位具有國際影響力的知名學者作為“文瀾講座教授”或學院客座教授,客座教授在聘期內定期來校講授若干專題課程,并與本系師生合作開展高質量研究;通過會議講座等形式,邀請包括James Markusen在內的學界大師前來進行短期訪問,開壇講學;積極探索與日本東北大學等海外著名高校合作輪流舉辦學術年會,促進研究團隊的雙向交流。學術平臺的國際化帶動教學活動的國際化,本系的全英文授課專業正在全面建設中,“國際商務”課程入選教育部來華留學英語授課品牌課程。

  服務經濟社會

  發揮高端智庫職能

  經濟學是一門理論性的科學,又是一門經世致用的學科,既需要攻克“是什么”和“為什么”的實證性問題,也必須面對“怎么辦”和“怎么樣”的規范性問題。經濟貿易系內外貿一體化的建設理念發源于對國家重大戰略需求和學科發展方向的思考,也必須回歸到為經濟社會發展提供高水平智力支持。做“頂天立地”的研究,培養社會需要的人才,是經濟貿易系長期堅持的傳統。本系以“立足武漢、服務湖北、面向全國、走向世界”為宗旨,充分利用湖北省自貿區建設和武漢市服務業綜合改革試點的契機,樹立服務團隊、服務平臺與服務實體相融合的理念,深入推進高端智庫建設。目前,經濟貿易系已建立新時代開放型經濟研究中心、國際商務研究所等智庫型教學研究機構,并與工商管理學院其他院系聯合建設湖北省人文社會科學重點研究基地——WTO與湖北發展研究中心。各類智庫機構緊密結合中國對內對外開放迫切需要解決的熱點和難點問題,為中國經濟社會發展諫言獻策,為相關決策部門提供咨詢服務。新時代開放型經濟研究中心創辦的《湖北省開放型經濟發展簡報》,半年內即有兩篇報告獲得省級領導批示,正逐步成長為新時代背景下開放型經濟研究的重要陣地。

  經濟貿易系依托中南財經政法大學經、法、管融通發展的優勢,積極打造多元化專家服務團隊。一方面,本系學者將專業知識與研究成果充分運用于參政議政工作,部分專家擔任民主黨派中央委員、湖北省政協常委、武漢市政府參事等職務,以提案的形式為政府科學決策提供直接的智力支持,高質量的提案報告屢獲參政議政工作一等獎、提案工作一等獎。另一方面,本系科研團隊承擔了國家發改委、財政部、武漢市發改委、武漢市商務局的諸多委托項目,相關應用研究成果對于推進瀾湄經濟合作、優化進口稅率、建設武漢市現代化產業體系等具有重要參考意義。

  總體而言,在推動形成全面開放新格局、加快發展現代服務業的戰略背景下,經貿專業建設和經貿學科發展均處于重要歷史機遇期。我們應立足自身的發展基礎,傳承學科文化,抓主軸、筑平臺,畫好經貿學科發展的同心圓。以創新人才培養體系為目標,以高水平研究成果為引領,以國際化為導向,切實推動教學、科研和社會服務協同發展,整合內外貿資源,建設體系完備、特色鮮明的一流經貿專業。

  (本文系2018年中南財經政法大學教育教學改革專項課題“大類招生方式下培養模式改革研究”(31410010806)階段性成果)

 

作者簡介

姓名:趙曜 工作單位:中南財經政法大學工商管理學院經濟貿易系

職稱:副教授

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:張彥)
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