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警示教育要真正觸及靈魂
2019年04月29日 09:21 來源:吉林日報 作者:鄭海兵 丁浩原 字號
關鍵詞:警示教育;黨員干部;從嚴管黨治黨

內容摘要:

關鍵詞:警示教育;黨員干部;從嚴管黨治黨

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  黨的十八大以來,習近平總書記多次強調要加強警示教育,“讓廣大黨員、干部受警醒、明底線、知敬畏,主動在思想上劃出紅線、在行為上明確界限,真正敬法畏紀、遵規守矩。”省委高度重視警示教育工作,將開展警示教育作為履行從嚴管黨治黨責任的重要舉措。但實踐中仍存在警示教育實效性不強的問題,有的黨員干部在接受警示教育時走馬觀花,內心無深度共鳴;有的黨員干部聽時有觸動,事后卻不動。因此,要采取有效措施,讓警示教育真正觸及靈魂,筑牢拒腐防變的思想防線。

  提高警示教育效度。在全省警示教育大會上,省委書記巴音朝魯指出,“要堅決克服麻痹心理、僥幸心理、懈怠心理,始終保持認識上的清醒”。這必須進一步提高警示教育的震懾力,讓受教育者知敬畏、存戒懼。在教育內容和方法上,要根據受教育者地區、行業、崗位、職務等方面不同,將其分為不同類別和層次的組群,再針對不同組群的特點和需求,量身選用教育內容和方法,實現量體裁衣、精準施教。要將中央關于反腐倡廉的最新精神和黨內法規制度建設的最新成果、省內新近發生的大案要案、黨員干部家風教育以及法治教育納入警示教育內容中來。同時,要綜合運用重溫入黨誓詞、觀看警示教育片、閱讀《懺悔錄》、參觀警示教育基地、聽取服刑人員現身說法等多種警示教育方法,充分發揮各種警示教育方法的特點和優勢,形成不同的警示教育套餐,發揮一加一大于二的組合優勢。

  拓展警示教育廣度。應將警示教育與“數字吉林”建設相結合,搭建、使用好數字化警示教育平臺。在警示教育基地建設上,要綜合運用互聯網技術、三維技術、多媒體技術等多種科技手段,利用文字、圖片、聲音、視頻等資料,將實體的、有形展館中可見、可觸的展覽內容全部搬到一個虛擬的空間,充分發揮實時交互特點。既讓參觀者得到全新體驗,增強心理上的認知,又實現高效、低成本信息傳遞,使警示教育不再受時間、人員、場地等客觀條件的限制。同時,利用手機APP技術,實現任何人通過手機都可以隨時隨地接受警示教育。目前,我省已建有“廉潔吉林”公眾號,下一步應在內容、形式上進一步改進,提升知名度和關注度。

  增加警示教育深度。警示教育既要發揮警示、震懾作用,讓受教育者引為鏡鑒,自覺自律;又要發揮引導、規范作用,讓受教育者對照整改,堵塞漏洞。當前,一些警示教育效果只停留在思想教育層面,而沒有轉化為實際整改行動。為此,要抓好警示教育關鍵環節,提高警示教育政治性,以案明紀、以案促改、以教促行。要抓好警示教育“教”的環節,把一些反面典型跌入違紀違法深淵的原因、教訓說透講明,讓受教育者在思想政治上高度警醒、引為鏡鑒;要抓好警示教育“查”的環節,召開民主生活會,讓受教育者把自己擺進去,通過批評和自我批評,深入對照,查找問題;要抓好警示教育“改”的環節,對發現的問題限時整改,做到認識不到位不放過、責任不落實不放過、問題不整改不放過;要抓好警示教育“建”的環節,對整改中發現的帶有普遍性、傾向性的問題,認真歸納、分析,形成有針對性的對策措施和制度,堵塞漏洞,力求實效。

  加強機制建設。讓黨員領導干部形成“不敢腐”“不想腐”的持續自覺,需要加強機制建設,通過反復不斷的強化,提高警示教育的持續力。要健全警示教育工作領導機制,將警示教育納入黨風廉政建設責任制,明確黨委(黨組)在警示教育工作中的主體責任,構建黨委(黨組)主抓、紀委(紀檢組)牽頭的責任體系,確保權責清晰的全省警示教育工作領導機制。要健全警示教育工作協調機制,由紀檢監察部門牽頭,整合全省紀檢監察、司法、組織、宣傳、干部教育培訓等系統,形成互通、協同的全省警示教育協調機制,充分利用各方優勢資源,互通有無,發揮合力作用。要建立警示教育工作考核機制,通過制定細化量化標準,對各地區、各部門黨委(黨組)是否履行好警示教育工作主體責任進行考核,并對其中警示教育開展較好的組織進行一定形式的獎勵,對不重視、不按要求開展警示教育的黨組織,要及時提醒約談。

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姓名:鄭海兵 丁浩原 工作單位:

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